Esta experiencia, ya consolidada como una tradición en nuestro centro desde hace tres años, supone una oportunidad de oro para que nuestros jóvenes desplieguen su creatividad, afinen sus capacidades para resolver problemas reales y colaboren en equipo hacia un objetivo común.

La Fundación Sener y su espíritu innovador

La Fundación Sener es toda una referencia nacional e internacional en ingeniería y tecnología, con un firme compromiso por acercar la ciencia y la innovación a los alumnos.

A través de este certamen, la fundación propone a alumnos de toda España enfrentarse a retos de plena actualidad científica y tecnológica, favoreciendo el pensamiento crítico, el trabajo interdisciplinar y el aprendizaje vivencial más allá de los libros.

Este año, el lanzamiento del concurso vino de la mano de una presentación especial. Juan José Milla, ingeniero de Sener, visitó nuestro colegio para contagiar a alumnos y profesores su entusiasmo por los desafíos tecnológicos y explicar con detalle los retos que protagonizan esta edición.

Retos científicos para mentes curiosas

Lo que hace especial a “Un reto por la ciencia” es que no pide respuestas fáciles: invita a mirar el mundo con otros ojos y preguntarse cómo podemos contribuir –con nuestra creatividad y formación– a resolver grandes cuestiones. Estos son algunos de los retos propuestos para este curso:

• Movilidad sostenible y segura: ¿Cómo podemos combinar transporte público y vehículos eléctricos para una ciudad más limpia y segura?
• El metro como súper poder urbano: Reimaginar el metro como una herramienta transformadora: desde túneles que crean energía, hasta estaciones que promueven la solidaridad y la convivencia en la ciudad.
• Centros de datos: refrigerar sin agua ni aire: Diseñar formas novedosas y sostenibles de enfriar equipos informáticos, dejando atrás métodos tradicionales y apostando por eficiencia energética.
• CO₂: del problema climático al recurso: Pensar soluciones para convertir el dióxido de carbono, que hoy es un problema ambiental, en un aliado sostenible y fuente de energía.
• El traje espacial del futuro: Innovar en el diseño de un traje para astronautas que combine tecnología, seguridad y comodidad para misiones a la Luna, Marte y más allá.
• Comunicación en el espacio sin radio: Desarrollar nuevas vías para comunicarse desde el espacio profundo con la Tierra, prescindiendo de las ondas de radio y explorando métodos alternativos.

Profesores como guías, alumnos como protagonistas

En el Colegio Amanecer estamos convencidos de que los mejores momentos de la educación suceden cuando los alumnos toman el protagonismo.

En iniciativas como ésta, los docentes como Elena y Daniel, que están a la cabeza de esta iniciativa, actúan principalmente como guías y acompañantes, ayudando a los grupos a organizar sus ideas, seleccionar recursos y, sobre todo, fomentar la confianza en ellos, el respeto a los compañeros y la valentía de proponer ideas nuevas.

Esta filosofía la resume bien Daniel, profesor de investigación científica e innovación tecnológica:
“En nuestro colegio promovemos la autonomía de los estudiantes y queremos que sepan gestionar su propio proceso de aprendizaje. Estos retos les enseñan a investigar, tomar decisiones y enfrentarse a problemas reales con creatividad y confianza en sí mismos.”

Más allá del concurso: lo que verdaderamente importa

Aunque el concurso esté solo en sus primeros pasos, este trayecto ya supone un gran triunfo. No importa tanto llegar a la final –aunque todos nos ilusionamos con esa posibilidad– como participar en la construcción de un equipo, aprender de los errores, celebrar los pequeños avances y, sobre todo, descubrir la vocación por la ciencia y la tecnología.

Los aprendizajes más potentes de este proceso van mucho más allá de los contenidos curriculares. Se cultivan el pensamiento crítico, la capacidad de analizar y comunicar ideas, y el liderazgo colaborativo.

Son competencias que los alumnos llevarán consigo siempre, mucho después de que se apague la emoción del concurso.

El reto continúa para nuestros alumnos de 4º de ESO

Quedan por delante semanas de trabajo, nuevas preguntas y, seguro, muchas sorpresas.

Desde el Colegio Amanecer estamos convencidos de que esta experiencia marcará diferencia en la forma de ver el aprendizaje y en la confianza de nuestros alumnos para afrontar los desafíos del presente y el futuro.

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Este evento, enmarcado en la Semana de la Ciencia e Innovación, reunió a familias y estudiantes de 5º y 6º de Primaria, así como de 1º y 2º de ESO, para abordar juntos una cuestión clave: cómo construir un entorno digital seguro, consciente y colaborativo.

Diálogo y reflexión: herramientas clave del taller

El taller tuvo como objetivo abrir un espacio de diálogo donde padres e hijos pudieran reflexionar sobre temas como las desigualdades tecnológicas, la desinformación, la violencia digital y su impacto en la salud mental. A través de dinámicas participativas, los asistentes no solo identificaron los desafíos del entorno digital, sino que también trabajaron en soluciones prácticas para promover un uso más responsable de las redes sociales en casa.

Uno de los momentos más significativos del evento fue la invitación a redactar un compromiso digital “Puentes Digitales”, un documento colaborativo que resume los cinco acuerdos que las familias participantes acordaron para fomentar una convivencia digital basada en el respeto, la seguridad y la comunicación abierta. Este ejercicio no solo destacó la importancia de establecer compromisos claros en el hogar, sino también la necesidad de derribar barreras generacionales que dificultan la comprensión mutua en el ámbito digital.

Conectando generaciones en el mundo digital

El taller abordó de forma especial la distancia generacional que a menudo existe entre padres e hijos en el uso de la tecnología. Muchos progenitores expresaron sus incertidumbres ante un mundo digital en constante cambio, mientras que los jóvenes compartieron su perspectiva sobre las redes sociales como espacios de conexión, creatividad y aprendizaje.

Gracias a la guía de los expertos Rebeca Cordero Verdugo,  Jorge Ramiro Pérez Suárez y Mario Muñoz Anguita, miembros del Grupo de Conocimiento e Investigación en Problemáticas Sociales de la Universidad Europea de Madrid, se logró desmitificar muchos de los prejuicios asociados al uso de la tecnología. Los ponentes insistieron en la importancia de que las familias no solo actúen como supervisores, sino también como acompañantes en el desarrollo digital de los jóvenes, fomentando la confianza y el diálogo constante.

Resultados e impacto en la comunidad educativa

Al final del taller, los participantes coincidieron en que el evento no solo les ayudó a comprender mejor el impacto de las redes sociales, sino que también fortaleció los lazos familiares al promover una comunicación más abierta y sincera.

Para el Colegio Amanecer, este tipo de iniciativas refuerzan su compromiso con la formación integral de sus alumnos y el acompañamiento a las familias en su rol educativo. El evento se alineó perfectamente con los objetivos de la Semana de la Ciencia e Innovación, destacando la relevancia de combinar educación, tecnología y valores en la construcción de una sociedad más equitativa y consciente.

Una llamada a la acción: más allá del aula

El taller Puentes Digitales deja una reflexión importante para toda la comunidad educativa: el mundo digital no debe ser un terreno de conflicto, sino una oportunidad para crecer juntos como familias y como sociedad.

Este evento demuestra que, con la orientación adecuada, es posible transformar los desafíos tecnológicos en puentes que conecten generaciones y fortalezcan los valores familiares y sociales.

Por ello, es importante que tengáis en cuenta esta guía práctica del buen uso de las redes sociales, financiada por UNAF y por el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030.

Y es que, después de todo, el futuro digital se construye mejor cuando lo hacemos juntos, ¿no te parece?

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Tras su éxito como finalistas en la edición anterior, nuestros jóvenes innovadores de 4º ESO se enfrentarán este curso escolar a una serie de desafíos tecnológicos que prometen impulsar su creatividad y habilidades de resolución de problemas, con el fin de contribuir al desarrollo y a la mejora de nuestra sociedad.

Retos innovadores propuestos por SENER para mentes brillantes de 4º de ESO

Con su creatividad, conocimientos y el apoyo de sus profesores, nuestros alumnos, tras recibir hace unos días en nuestro colegio la visita de representantes de Sener, se preparan ya para trabajar en emocionantes y variados retos, que abordan problemas actuales en diversos campos, y que este año son los siguientes:

Salud y Tecnología: Los participantes deberán proponer soluciones para aliviar la saturación del sistema sanitario utilizando tecnología y digitalización

Sostenibilidad en edificios: Se desafía a los estudiantes a mejorar la gestión del agua en edificios, incluyendo la reutilización de agua de lluvia y la optimización del consumo de agua caliente

Navegación autónoma: Los alumnos explorarán aplicaciones de vehículos terrestres autónomos en terrenos complejos o situaciones de emergencia

Seguridad laboral con IA: Se buscan ideas para aplicar la inteligencia artificial en la prevención de accidentes en obras de construcción

Infraestructuras ferroviarias: El reto consiste en idear sistemas de energización para grandes líneas ferroviarias sin necesidad de cableado extensivo

Energía nuclear: Los participantes desarrollarán propuestas sobre el uso seguro y eficiente de la energía nuclear

Estructuras urbanas adaptables: Se pide diseñar puentes móviles que se adapten a las necesidades cambiantes de ciudades con ríos

Economía circular en el sector naval: El desafío es proponer medidas de economía circular para el sector naval y soluciones para mitigar la contaminación marina.

El concurso seguirá un cronograma estructurado, con una primera etapa de investigación y entrega de soluciones por parte de los alumnos y equipos participantes, quienes contarán con el apoyo de profesionales de diferentes áreas de Sener para resolver las consultas que sean necesarias, una serie de sesiones de mentoring en las oficinas de Sener y la celebración de las finales y entrega de premios, que tendrá lugar en el mes de abril.

El Colegio Amanecer, finalista de la I Edición del Concurso Sener

La participación en este concurso de la Fundación Sener no solo representa una oportunidad para que nuestros alumnos de 4º de ESO demuestren su talento, sino también para que adquieran experiencia valiosa en la aplicación práctica de sus conocimientos científicos y tecnológicos. El éxito del año pasado como finalistas ha aumentado las expectativas y la motivación del equipo para esta nueva edición.

Daniel, profesor de la asignatura optativa de proyectos sobre investigación científica e innovación tecnológica, recalcó que “en el Colegio Amanecer promovemos la autonomía en el aprendizaje de los alumnos, con el objetivo de que desarrollen habilidades críticas y sean capaces de gestionar su propio proceso educativo. Los profesores no solo transmitimos conocimientos, sino que actuamos como guías y mentores, apoyando a cada alumno en su camino de descubrimiento y aprendizaje personal”.

Nuestro profesor, que estará mano a mano con nuestros alumnos en este motivador concurso de Sener, añadió que “a través de esta metodología, incentivamos que los estudiantes exploren, investiguen y tomen decisiones informadas, fortaleciendo su responsabilidad y confianza en sí mismos. Este enfoque no solo les prepara académicamente, sino también los equipa con las competencias necesarias para enfrentarse a los desafíos futuros con seguridad y determinación.”

En los próximos meses, seguiremos informando de la evolución de los diferentes trabajos realizados por nuestros alumnos.

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El debate sobre cuál es la edad apropiada para que un niño tenga su primer móvil se ha intensificado en los últimos años. Con la creciente presencia de la tecnología en nuestras vidas, es natural que los padres se pregunten cuál es el momento adecuado para introducir a sus hijos al mundo de los smartphones. Sin embargo, no existe una respuesta universal, ya que la decisión depende de varios factores individuales y familiares.

Factores clave a considerar antes de entregar un móvil a un niño

Antes de tomar la decisión, es importante que los padres evalúen varios aspectos, como la madurez del niño, su capacidad para seguir reglas y su entendimiento sobre los riesgos asociados con el uso de internet y redes sociales. También es esencial establecer reglas claras sobre el uso del dispositivo, incluyendo tiempo de pantalla y aplicaciones permitidas.

Recomendaciones de edad según los expertos

La mayoría de los expertos sugieren que la edad recomendada para que un niño tenga su primer móvil oscila entre los 10 y los 14 años. Esta recomendación se basa en el desarrollo cognitivo y emocional del niño, así como en su capacidad para manejar la responsabilidad que conlleva tener un dispositivo personal.

Beneficios y riesgos del uso del móvil en menores

El acceso a un móvil puede ofrecer varios beneficios, como la posibilidad de comunicarse en situaciones de emergencia y mantenerse conectado con la familia. Sin embargo, también hay riesgos significativos, como la exposición a contenidos inapropiados, ciberacoso y el riesgo de adicción a las redes sociales. Es vital que los padres monitoreen el uso del móvil y eduquen a sus hijos sobre estos peligros.

Estrategias para una introducción saludable del móvil en la vida de los niños

Para asegurar que la introducción del móvil en la vida de un niño sea positiva, es recomendable empezar con una supervisión estricta y luego ir otorgando más libertad a medida que demuestran responsabilidad. Utilizar aplicaciones de control parental, establecer tiempos de uso y mantener una comunicación abierta sobre lo que ven y hacen en el móvil son estrategias clave para una experiencia saludable.

Conclusión: Decisión informada y personalizada para cada familia

En última instancia, la decisión de cuándo dar un móvil a un niño debe basarse en las circunstancias individuales de cada familia. Evaluar la madurez del niño, educarlo sobre el uso responsable y mantener una supervisión adecuada son pasos esenciales para asegurarse de que esta nueva responsabilidad sea manejada de manera segura y constructiva.

En este sentido, desde el Colegio Amanecer llevamos muchos años tratando el buen uso de los móviles y de la tecnología a través de nuestro programa de Alumnos Ayudantes TIC y en el que, entre otras cuestiones, nuestros alumnos de 3º de ESO asesoran a los alumnos de cursos inferiores y a padres y madres sobre cuál debe ser el buen uso de los móviles y su introducción a las redes sociales, para evitar problemas en su acceso a mundo digital.

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La expectativa se palpaba en el ambiente mientras las familias llegaban a las aulas de los alumnos y a la sala de reuniones del colegio para observar de primera mano los ingeniosos proyectos de sus hijos. Las caras de admiración llenaban el espacio cuando nuestros pequeños ingenieros, con una mezcla de nervios y orgullo, presentaban sus robots. Desde pequeños autómatas que resolvían laberintos hasta complejos modelos capaces de realizar tareas específicas, la variedad y creatividad de los proyectos asombró a todos los presentes.

Cada grupo de alumnos explicó con entusiasmo el proceso detrás de sus creaciones. Las familias pudieron descubrir cómo sus hijos aplicaron conceptos de diseño, teoría y fabricación para dar vida a estos originales y prácticos robots. Fue un verdadero viaje desde la idea inicial hasta el producto final, revelando la pasión y el ingenio de cada alumno.

Los profesores también estuvieron presentes, atendiendo las preguntas de los padres y proporcionando una visión más profunda sobre el impacto educativo de la robótica. Su guía y apoyo han sido fundamentales para que estos proyectos lleguen a buen puerto.

Más Allá de la Exhibición: Los Beneficios de la Robótica en la Educación

La robótica no solo es una fascinante asignatura práctica; también ofrece numerosos beneficios que enriquecen el desarrollo integral de los niños, como pueden ser:

1. Fomento del Pensamiento Crítico y la Resolución de Problemas

La robótica obliga a los estudiantes a enfrentar desafíos complejos y a pensar de manera crítica para encontrar soluciones. Cada proyecto requiere una serie de pasos lógicos y la identificación de posibles obstáculos, lo que fortalece la capacidad de resolución de problemas y el pensamiento analítico.

2. Estimulación de la Creatividad

Diseñar y construir robots permite a los niños liberar su creatividad. Desde la concepción de la idea hasta la ejecución, los estudiantes exploran múltiples formas de abordar un problema y crean soluciones innovadoras que reflejan su imaginación y originalidad.

3. Desarrollo de Habilidades Técnicas y de Programación

A través de la robótica, los estudiantes aprenden principios básicos de ingeniería y programación. Estos conocimientos no solo son fundamentales en la era digital actual, sino que también sientan las bases para futuras carreras en campos tecnológicos.

4. Mejora del Trabajo en Equipo y la Colaboración

Los proyectos de robótica a menudo requieren la colaboración en grupos, lo que enseña a los niños a trabajar juntos, compartir responsabilidades y respetar las ideas de los demás. Estas experiencias son vitales para desarrollar habilidades sociales y la capacidad de trabajar en equipo de manera efectiva.

5. Incremento de la Confianza y la Motivación

Completar un proyecto de robótica exitosamente da a los estudiantes una sensación de logro y confianza en sus propias capacidades. Ver cómo sus ideas se convierten en realidad puede ser increíblemente motivador y fortalecer su autoestima.

Esta exposición de robótica en el Colegio Amanecer no solo fue una muestra de talento y dedicación, sino también un testimonio del poder transformador de la educación innovadora. Nuestros alumnos demostraron que con imaginación, colaboración y apoyo adecuado, pueden superar cualquier desafío y brillar con luz propia.

A medida que avanzamos, seguimos comprometidos en proporcionar a nuestros alumnos experiencias educativas que no solo enriquecen su conocimiento académico, sino que también fomentan su desarrollo personal y social. La robótica es una puerta a un mundo de posibilidades, y estamos orgullosos de ver a nuestros estudiantes explorar este emocionante campo con tanta pasión y entusiasmo.

La semana de la exposición ha sido una celebración de aprendizaje y un vistazo al futuro brillante que nuestros jóvenes pueden construir. Agradecemos a todos los padres y familiares que nos acompañaron en este evento y esperamos con ansias las futuras creaciones de nuestros pequeños innovadores.

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Robocampeones, fruto de la colaboración entre el Ayuntamiento de Fuenlabrada, el IES Carpe Diem de Fuenlabrada y la Asociación Robocampeones, reunió a 1500 alumnos de 30 centros educativos de Secundaria y Bachillerato de la Comunidad de Madrid y Toledo en el pabellón Fernando Martín, convirtiéndose en el mayor escaparate de robótica educativa de España, con el objetivo de fomentar las vocaciones científico-técnicas.

Robocampeones es un prestigioso certamen nacional de robótica

El concurso se dividió en diversas pruebas, entre ellas:

• Pruebas con robots de hardware libre (Arduino, clónicas y microbit): Sumo y Hockeybot
• Pruebas con robots LEGO: Sumo y Soccerbot
• Prueba libre: Parte de la feria de ciencia del certamen, una de nuestras favoritas.
• Prueba de impresión 3D

Nuestros estudiantes de ESO compitieron en las pruebas con robots de hardware libre, destacándose en las categorías de Sumo Arduino y Hockeybot. En la prueba de Sumo Arduino, dos vehículos programados se enfrentan en un ring con el objetivo de localizar y sacar al adversario de la zona delimitada. En Hockeybot, los equipos controlan robots a través de una aplicación móvil diseñada por ellos mismos, con el objetivo de recoger pelotas del color de su equipo y anotarlas en la portería contraria.

Daniel, profesor de Secundaria de proyectos sobre investigación científica e innovación tecnológica del Colegio Amanecer, expresó su satisfacción con la participación y el magnífico trabajo previo de investigación y fabricación realizado por nuestros alumnos en las aulas. “Los robots están programados usando Arduino y se han empleado materiales de fabricación con impresora 3D y diseño 3D, así como material de los kits de mecano para montar las rampas de los robots”, explicó Daniel.

No cabe duda de que certámenes como Robocampeones permiten a nuestros alumnos aprender y divertirse con la robótica, mostrando los logros alcanzados junto a sus profesores a lo largo del curso escolar. Este éxito refleja la excelencia educativa del Colegio Amanecer, donde se fomenta el desarrollo integral y el talento de cada uno de nuestros estudiantes.

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Los proyectos presentados por estos talentosos alumnos se centran en tres áreas innovadoras: minería espacial, sustitución del gas natural por hidrógeno verde y adaptación de infraestructuras urbanas para la conducción autónoma. Estos temas reflejan su profundo compromiso con la exploración de soluciones para problemas contemporáneos de relevancia global.

Los profesores, Elena y Daniel, responsables de la asignatura optativa de proyectos sobre investigación científica e innovación tecnológica, elogiaron el entusiasmo y la determinación de los estudiantes durante todo el proceso. Destacaron la motivación de los alumnos para enfrentar nuevos desafíos y trabajar en equipo, así como su habilidad para seleccionar y abordar desafíos significativos.

El programa educativo del Colegio Amanecer ha preparado a estos estudiantes para enfrentar los desafíos del mundo real al proporcionarles las herramientas y el conocimiento necesarios para identificar problemas técnicos y desarrollar soluciones efectivas. Esta experiencia no solo ha enriquecido su aprendizaje académico, sino que también les ha brindado habilidades prácticas y experiencia invaluable.

En sus presentaciones, los alumnos demostraron un profundo entendimiento de los temas tratados, así como una creatividad excepcional al abordar los desafíos planteados. Han aprendido a aplicar la libertad creativa para encontrar soluciones innovadoras, a colaborar en equipo y a gestionar eficazmente el tiempo, habilidades fundamentales para su futuro éxito profesional.

Nuestra más sincera felicitación a estos brillantes alumnos y sus profesores, quienes próximamente visitarán la sede de SENER en Madrid y, ya en el mes de marzo, conocerán los proyectos ganadores en esta final nacional.

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La iniciativa del proyecto “Alumnos Ayudantes en TIC”, puesta en marcha por el reputado psicólogo y escrito José Antonio Luengo, es una brillante intervención educativa que busca crear grupos de estudiantes capacitados para guiar a sus compañeros en el uso adecuado de la tecnología y las redes sociales. En este caso, los alumnos de 3º de ESO del Colegio Amanecer se han convertido en líderes digitales, compartiendo sus conocimientos con entusiasmo y empatía.

Décimo aniversario de la puesta en marcha del proyecto Alumnos Ayudantes TIC

Durante estas charlas-talleres, impartidas en los CEIP Carmen Conde, Claudio Sánchez Albornoz Y Chaves Nogales de Alcorcón y en el CEIP Miguel Delibes de Móstoles, nuestros alumnos ayudantes TIC abordaron temas esenciales, como la navegación segura en internet, la importancia de la privacidad en línea y el buen uso de las redes sociales. Compartieron anécdotas personales y ejemplos prácticos para que los más pequeños comprendieran la relevancia de estas lecciones en su día a día.

Entre los beneficios de un buen uso de las redes sociales y la tecnología, nuestros alumnos destacaron los siguientes:

1. Conexión Social Positiva: Fomentar relaciones saludables y conexiones significativas a través de plataformas digitales, fortaleciendo la amistad y el compañerismo.
2. Desarrollo de Habilidades Digitales: Capacitar a los estudiantes desde temprana edad para que adquieran habilidades digitales esenciales que serán valiosas en su futuro académico y profesional.
3. Acceso a Recursos Educativos: Utilizar la tecnología como una herramienta educativa, accediendo a recursos en línea que complementan y enriquecen el aprendizaje tradicional.

Y en cuanto a los peligros a prevenir en el mundo digital, hicieron hincapié en los siguientes:

1. Ciberacoso: Sensibilizar sobre la importancia de tratar a los demás con respeto en línea y la denuncia inmediata de cualquier forma de ciberacoso.
2. Exposición de Información Personal: Educar sobre la privacidad en línea, destacando la necesidad de proteger la información personal y evitar compartir detalles sensibles.
3. Tiempo Excesivo en Pantallas: Concientizar sobre la importancia de equilibrar el tiempo en pantalla, promoviendo actividades físicas y sociales fuera del entorno digital.

Tras las visitas realizadas a estos colegios de Alcorcón y Móstoles, nuestros Alumnos Ayudantes TIC acudieron el lunes 5 de febrero al Centro de Asociaciones de la Salud de Alcorcón donde impartieron un magnífico, lúdico y entretenido taller sobre el buen uso de los móviles, dirigido a personas mayores, quienes disfrutaron de lo lindo con las explicaciones y las enseñanzas prácticas de nuestros alumnos. Este taller estuvo organizado por el Ayuntamiento de Alcorcón y Acarmas (Asociación Cardiovascular de Madrid Sur).

En conclusión, la iniciativa de los Alumnos Ayudantes TIC del Colegio Amanecer, que cumple su décimo aniversario, no solo ha sido educativa, sino también inspiradora. Estos jóvenes líderes digitales han construido puentes entre generaciones, guiando a los más pequeños hacia un uso consciente y seguro de la tecnología.

Y es que, al fomentar el aprendizaje mutuo y la responsabilidad digital, estamos allanando el camino hacia un futuro digital más seguro y enriquecedor para todos.

La entrada Alumnos Ayudantes TIC visitan colegios e instituciones de Alcorcón y de Móstoles se publicó primero en Colegio Amanecer - Alcorcón.

En la actualidad, Internet, las redes sociales y los móviles se han convertido en una parte integral de nuestra vida diaria. Las estadísticas muestran que el número de usuarios de Internet y redes sociales sigue aumentando, lo que significa que más personas están expuestas a los peligros asociados a su uso. Si bien el acceso a la información y a la comunicación es ahora más fácil que nunca, también se han hecho evidentes los riesgos asociados a su uso inadecuado, especialmente para los jóvenes y adolescentes.

Como muestra, según una encuesta de 2020 la Organización Mundial de la Salud (OMS), el 24% de los niños de 11 años en todo el mundo han experimentado acoso en línea. Otro estudio de UNICEF, de 2019, asegura que el 71% de los adolescentes en línea informan haber visto contenido violento o perturbador en línea, mientras que un informe de Common Sense Media, de 2021, también señala que el 81% de los adolescentes de 13 a 17 años utilizan las redes sociales, y el 70% informa usarlas a diario.

A menudo se cree que los jóvenes son nativos digitales y que están más familiarizados con el mundo en línea que los adultos. Pero esta familiaridad no garantiza que los jóvenes sean completamente conscientes de los peligros asociados a su uso. Por lo tanto, es importante que se eduquen adecuadamente sobre cómo utilizar Internet y las redes sociales de manera segura y responsable.

Y es ahí donde, desde hace ya 9 años, el Colegio Amanecer trabaja en este programa de formación para Alumnos Ayudantes TIC, puesto en marcha por el reputado psicólogo y escrito José Antonio Luengo, que brinda a los jóvenes la capacitación necesaria para comprender los riesgos en línea y cómo protegerse de ellos. Los estudiantes que participan en el programa son de 3º de Educación Secundaria y reciben formación práctica en tecnología para aprender a navegar en Internet de manera segura y responsable, y para comprender los riesgos asociados con las redes sociales, los videojuegos y otras aplicaciones de ocio y entretenimiento. Como formadores, ayudan a sus compañeros más jóvenes, de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria, a comprender los peligros asociados al uso de Internet y las redes sociales.

El proyecto Alumnos Ayudantes TIC no solo beneficia a los estudiantes más jóvenes, sino que también tiene un impacto positivo en los estudiantes que participan en el programa.

Los Alumnos Ayudantes TIC previenen a sus compañeros sobre los peligros reales en internet

Entre los principales peligros detectados en internet, en las redes sociales, móviles y videojuegos, destacan el ciberacoso, exposición a contenido inapropiado y violento, exposición a la comparación constante y a la presión por encajar en determinados estándares de belleza y estilo de vida, exposición de la privacidad e información personal, etc.

Vistos los peligros, nuestros Alumnos Ayudantes TIC ofrecieron a sus compañeros de Primaria una serie de consejos para ayudarles a prevenir los peligros de Internet, las redes sociales y los dispositivos móviles y destacaron que es importante que los padres y cuidadores tomen medidas para proteger a sus hijos y enseñarles habilidades de seguridad en línea. Al establecer límites claros, monitorear el uso en línea, enseñar habilidades de seguridad en línea y estar disponibles para hablar, los padres pueden ayudar a prevenir los peligros asociados con la tecnología y promover un uso responsable y seguro de Internet y las redes sociales.

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En esta ocasión Maeva Soriano, que ya asistió como una de las 35 ponentes en la pasada edición de SIMO EDU, disertó en su charla a los asistentes del congreso RED INTERDIDAC, sobre “El reto STEM en Escuela Infantil, un proyecto del Colegio Amanecer”.

El objetivo que se propuso Maeva fue transmitir por qué es importante acceder a las destrezas STEAM desde edades tempranas. “La tecnología en sí misma puede ser un medio, cuando se integra en los aprendizajes, pero también un fin, cuando los niños y niñas descubren cómo funciona un dispositivo, un sensor o desarrollan su pensamiento computacional”.

El Colegio Amanecer expone su proyecto tecnológico STEAM en RED Interdidac

Para su charla, Maeva contó con un variado grupo de dispositivos que fue mostrando a la par que explicaba en su presentación y, además, los asistentes de este foro pudieron interactuar con alguno de ellos.
“Llevé peces que se activan con agua, minions que corren al ser activados, un pulpo y un cangrejo que esquivan obstáculos, una bola que vuela y se mantiene en el aire, un robot que se dirige con la mano, dispositivos programables de diferente tipo, botones, fichas o bloques, entre otros y también hice una pequeña demostración de la placa Makey Makey, un sencillo programa en Scratch que ofrece numerosas posibilidades”, apuntó nuestra jefa de estudios de Infantil.

Maeva, que disfrutó muchísimo de la exposición “ya que, para mí, la tecnología en estas edades tempranas es, además de un reto, una pasión” destacó, para finalizar, una frase de Ian Jukes: “Debemos educar a los jóvenes para su futuro, no para nuestro pasado”.

Y es que los grandes avances tecnológicos, por ejemplo la Inteligencia Artificial, están llegando para todos por igual y al mismo tiempo a niños y adultos, “por lo que es muy importante la labor de acompañamiento y la educación integral ante estos cambios”, subrayó una de nuestras expertas en tecnología.

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